您當(dāng)前位置：局機(jī)關(guān)第七黨支部與一隊(duì)政工、特鉆黨支部聯(lián)合舉辦<br>學(xué)習(xí)貫徹局“兩會”精神交流會
發(fā)布：劉蒙蒙/2023-03-03 11:18:28 來源： 審核：周元寶/2023-03-03 15:41:13 瀏覽量：次
3月1日，局機(jī)關(guān)第七黨支部與一隊(duì)政工、特鉆黨支部在潘二項(xiàng)目部開展結(jié)對共建活動，共同舉辦學(xué)習(xí)貫徹局“兩會”精神交流會。局黨委宣傳部部長、局機(jī)關(guān)第七黨支部書記周元寶和局黨委宣傳部副部長洪奎參加活動，一隊(duì)黨委委員、紀(jì)委書記汪縣生以普通黨員身份參加了活動。
活動中，周元寶以《深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義 不斷增強(qiáng)做到“兩個(gè)維護(hù)”的高度自覺》為題，圍繞“兩個(gè)確立”是對中國共產(chǎn)黨百余年歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)、是黨在新時(shí)代取得的重大政治成果、是推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的決定性因素、是新時(shí)代引領(lǐng)黨和國家事業(yè)從勝利走向新的勝利的政治保證四個(gè)方面，深入分析了“兩個(gè)確立”的深刻意義，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。授課內(nèi)容系統(tǒng)透徹、深入淺出，具有很強(qiáng)的思想性、指導(dǎo)性、針對性。
洪奎圍繞局“兩會”工作報(bào)告，從把握好6、7、8、9和1、3、5等關(guān)鍵數(shù)字入手，帶領(lǐng)大家簡明扼要地學(xué)習(xí)了局“兩會”工作報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助大家更精準(zhǔn)地領(lǐng)會好、學(xué)習(xí)好局“兩會”精神。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，與會黨員黨代表紛紛結(jié)合自身崗位實(shí)際進(jìn)行交流發(fā)言，交流座談氣氛熱烈。
交流結(jié)束后，以局“兩會”精神為主要內(nèi)容，組織開展了局“兩會”精神學(xué)習(xí)大比拼活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員對局“兩會”精神的認(rèn)識和把握。
交流會結(jié)束后，大家集中參觀了潘二項(xiàng)目部職工食堂、宿舍等生活設(shè)施及項(xiàng)目施工現(xiàn)場。
局機(jī)關(guān)第七黨支部全體黨員、一隊(duì)政工黨支部、行政黨支部、特鉆黨支部部分黨員參加活動。
活動中，周元寶以《深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義 不斷增強(qiáng)做到“兩個(gè)維護(hù)”的高度自覺》為題，圍繞“兩個(gè)確立”是對中國共產(chǎn)黨百余年歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)、是黨在新時(shí)代取得的重大政治成果、是推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的決定性因素、是新時(shí)代引領(lǐng)黨和國家事業(yè)從勝利走向新的勝利的政治保證四個(gè)方面，深入分析了“兩個(gè)確立”的深刻意義，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。授課內(nèi)容系統(tǒng)透徹、深入淺出，具有很強(qiáng)的思想性、指導(dǎo)性、針對性。
洪奎圍繞局“兩會”工作報(bào)告，從把握好6、7、8、9和1、3、5等關(guān)鍵數(shù)字入手，帶領(lǐng)大家簡明扼要地學(xué)習(xí)了局“兩會”工作報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助大家更精準(zhǔn)地領(lǐng)會好、學(xué)習(xí)好局“兩會”精神。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，與會黨員黨代表紛紛結(jié)合自身崗位實(shí)際進(jìn)行交流發(fā)言，交流座談氣氛熱烈。
交流結(jié)束后，以局“兩會”精神為主要內(nèi)容，組織開展了局“兩會”精神學(xué)習(xí)大比拼活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員對局“兩會”精神的認(rèn)識和把握。
交流會結(jié)束后，大家集中參觀了潘二項(xiàng)目部職工食堂、宿舍等生活設(shè)施及項(xiàng)目施工現(xiàn)場。
局機(jī)關(guān)第七黨支部全體黨員、一隊(duì)政工黨支部、行政黨支部、特鉆黨支部部分黨員參加活動。
圖為局黨委宣傳部部長、局機(jī)關(guān)第七黨支部書記周元寶在授課
圖為黨員們在項(xiàng)目施工現(xiàn)場參觀
陳英如/文 何 佳/圖
